Das Wifi hat am Montagnachmittag in Dornbirn eine wirklich spannende Veranstaltung mit hervorragenden Bildungsexperten organisiert. Wenig überraschend kam das österreichische Bildungswesen dabei nicht sonderlich gut weg.
Der Hamburger Erziehungswissenschaftler Professor Peter Struck wies darauf hin, dass der Trend überall dahin geht, Kinder früher einzuschulen und die Grundschulzeit zu verlängern. Zudem plädierte er für die Aufhebung der starren Jahrgangsstufen: Frühgeförderte Sechsjährige sind oft schon auf dem Stand von Achtjährigen, vernachlässigte auf dem Stand von Vierjährigen. Die erfolgreichsten PISA-Länder hätten eine neunjährige gemeinsame Grundschule - oft mit jahrgangsübergreifendem Unterricht. Und auch die typisch österreichische und deutsche Halbtagsschule sei überholt. Er übte zudem scharfe Kritik an den Unterrichtsmethoden: Es reiche nicht, dass Schüler zuhören, um etwas dauerhaft zu lernen. Sie müssten die Möglichkeit haben, es selbst auszusprechen. Bei uns spreche ein/e SchülerIn pro Unterrichtseinheit im Schnitt nur eine Minute, in Finnland acht Minuten.
Struck verwies auf die neuesten Forschungsergebnisse aus der Lernpsychologie und Hirnforschung. Die dortigen Ergebnisse zeigten, dass erfolgreiches und nachhaltiges Lernen neu gestaltet werden müsse (Lernen mit gegenseitigem Respekt, Schüler nicht beschämen, produktives Nutzen einer Fehlerkultur).
Der Bildungsökonom Ludger Wössmann (Wirtschaftsforschungsinstitut der Universität München) plädierte aus rein volkswirtschaftlicher Sicht dafür, besonders in die frühkindliche Bildung zu investieren, das bringe dem Staat mit Abstand am meisten. Er wies darauf hin, dass statistisch gesehen die PISA-Sieger langfristig auch das höchste Wirtschaftswachstum haben – vielleicht ist das für die ÖVP ein Anreiz, endlich von ihrer starren Verhinderungsposition in der Bildungsthematik abzugehen.